La atención
a la diversidad deberá reinventar agrupaciones flexibles para dar respuesta a
las necesidades educativas de cada alumno. La escuela de hoy tiene esta idea
muy clara: entre lo individual y lo grupal está el grupo pequeño al que el
maestro se puede dirigir con eficacia. Las secciones no son estructuras
cerradas en el tiempo ni para todas las materias. Hay que dejar en cada sección
algunos estudiantes que sepan mejor el contenido que se esta estudiando, para
que sirvan a los otros de modelo y les ayuden a los mas lentos en el aprendizaje. Para asegurarse
de que un alumno está preparado para abordar con éxito las tareas de la nueva
sección a la que accede el maestro analizara los trabajos realizados por el
alumno durante los quince últimos días y le propone una tarea de la sección
siguiente, a la que va a acceder, para ver si la realiza con cierta inicial
soltura.
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